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“幼有所育”乐都模式阻断代际贫困
来源:    时间:2019年12月31日    

近年来,澳门美高梅金殿:坚持教育优先发展战略,将学前教育作为重要民生工程来抓,特别是脱贫攻坚战役打响以来,将学前教育作为阻断贫困代际传递的“治本之策”依托“一村一园计划”,不断加大教育投入,全面改善教育基础设施建设,优化教育布局调整,教育教学质量不断攀升,有力助推了脱贫攻坚工作,阻断了贫困代际传递。

一、因地制宜推进学前教育。根据我区山区实际,按照“分地区、分层次、分阶段”的办园原则和“群众有需求、条件能具备、扩大覆盖面、提高普及率”的工作要求,充分利用学校布局调整后富余的校舍和教学设施,积极创办山村幼儿园,累计建成山村幼儿园96个,实现山区乡镇全覆盖,构建以乡镇中心幼儿园为龙头、山村早教点为基础的山村学前教育办学体系,破解了山区幼儿上学难的问题,有力推动了学前教育城乡均衡发展。始终遵循幼儿成长规律和教学特点,编写和修订《幼儿手指操荟萃》《河湟民间传统游戏》《澳门美高梅金殿:山村幼儿园教师用书》等本土化教师用书和教材,山村儿童的认知、语言等能力明显改善

二、大力支持山村幼教发展。投入各类资金6000余万元,新建、改扩建山村幼儿园60所,并配备教学活动必需的教具、玩具和食宿设备,山村幼儿园面貌得到改善,有效解决了幼儿学习和食宿问题。同时,年生均拨付公用经费800元,有力保障了山村幼儿园的正常运营。针对山村幼儿教师待遇低、留不住等问题,2016年以来,两次增加工作补助,月人均增加800元,并足额为山村幼儿教师缴纳了养老、医疗等社会保险。

三、全面加强教师队伍建设。“热爱幼教事业、扎根贫困地区、基本胜任工作”为条件,广泛招聘符合幼儿教师任教条件的当地大中专学生,不断扩大幼儿教师队伍,实现了“一园至少一教”或“一教一保”的幼教基本配置。目前,山村幼儿园教师达178名,学历达标率达到100%,大专以上学历占比达到78%。坚持区级技能培养、城乡教师结对帮扶、联片教研、技能比赛等制度,加大对教师的后期培养力度,进一步提高了幼儿教师的整体素质,为推进学前教育打下了良好的基础。